Respecto a la celebración de esta Declaración se encuentra una multiplicidad de fechas que corresponden a las distintas etapas de elaboración, aceptación y ratificación de la misma. En 1959 fue promulgada y aprobada por las Naciones Unidas la Declaración de los Derechos del Niño. En 1989 se aprobó también en las Naciones Unidas la Convención de los Derechos del Niño, que entró en vigor en setiembre de 1990. Si bien este hecho no tuvo efectos evidentes en el mejoramiento de las condiciones de vida de muchos niños, es igualmente importante, porque evidencia una mayor concientización de la Humanidad al respecto. Declaración y Convención no tienen el mismo significado, ya que la primera es una expresión de ideales, de principios, que es aceptada por los gobiernos, pero sin la obligación de cumplirla. La Convención en cambio, es obligatoria para los gobiernos que la firman, los cuales se comprometen a incorporar en sus legislaciones dichas disposiciones acordadas.
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
1º. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna, ni distinción o discriminacón por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posicón económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
2º. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
3º. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
4º. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso prenatal y posnatales. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicio médico adecuados.
5º. El niño física o mentalente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación, y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
6º. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible deberá al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
7º. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria, por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil a la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientado hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
8º. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
9º. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada: en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
10º. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia , amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energía y aptitudes al servicio de sus semejantes.
Todos los niños tienen derecho a:
La supervivencia y el desarrollo.
Un nivel de vida adecuado.
El mayor nivel posible de salud y servicios de salud adecuados.
Una atención especial, si están discapacitados, que asegure su dignidad, promueva su autosuficiencia y facilite su participación activa en la comunidad.
Servicios e instituciones de seguridad social y atención infantil.
Vivir con sus progenitores o mantener relaciones con ellos si están separados de uno de los dos.
Cruzar las fronteras nacionales para poder reunirse con sus progenitores.
Recibir otro tipo de atención cuando no resulte posible conservar el entorno familiar.
Un sistema seguro de adopción.
Protección contra el secuestro.
Protección contra el maltrato y abandono por parte de los progenitores o las personas encargadas de la atención.
Un análisis periódico de cualquier tipo de medidas que puedan resultar necesarias en materia de atención, protección o tratamiento.
Recibir enseñanza primaria gratuita.
Acceso a la enseñanza secundaria y a la formación profesional.
Una educación que promueva plenamente su personalidad, su talento, y sus capacidades mentales y físicas.
Una educación que les prepare para una vida responsable en una sociedad libre.
Una educación que fomente el respeto por su propia familia, su identidad cultural y su idioma; por su país; y por el medio ambiente natural.
Una educación que promueva un espíritu de comprensión, paz, tolerancia e igualdad.
Tiempo libre, juego y la oportunidad de participar en actividades culturales y artísticas.
La oportunidad de disfrutar de su propia cultura, profesar y practicar su propia religión y utilizar su propio idioma.
